Plano de Aula de Matemática - 1º ano do Ensino Fundamental. EF01MA04.

Plano de Aula de Matemática - 1º ano do Ensino Fundamental

Habilidade: EF01MA04

Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.

Objetivo da aula:

Ensinar as crianças a contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades. Elas irão aprender a expressar o resultado tanto verbalmente quanto por meio de registros simbólicos. A aula será realizada por meio de atividades lúdicas e práticas que envolvam jogos, brincadeiras e materiais da sala de aula.

Atividades:

1. Jogo de contagem rápida (15 minutos):

Divida as crianças em grupos e dê a cada grupo uma coleção de objetos, como blocos de construção ou fichas. Defina um tempo limite e peça que contem a quantidade de objetos em sua coleção o mais rápido possível. Os grupos devem expressar o resultado verbalmente e por meio de registros simbólicos. O grupo que contar corretamente no menor tempo é o vencedor.

2. Caça ao tesouro numérico (25 minutos):

Organize uma caça ao tesouro pela sala de aula. Esconda cartões numerados de 1 a 100 em diferentes locais. As crianças devem encontrar os cartões e contar a quantidade representada em cada um. Incentive-as a registrar verbalmente e por meio de registros simbólicos a quantidade encontrada em cada cartão.

3. Registro simbólico personalizado (20 minutos):

Distribua papéis grandes e lápis coloridos para as crianças. Peça que escolham um objeto ou tema de seu interesse, como animais, carros ou flores. Em seguida, peça que desenhem uma coleção com a quantidade de objetos que desejarem até 100 unidades. As crianças devem contar e registrar verbalmente e por meio de registros simbólicos a quantidade de objetos em suas coleções personalizadas.

4. Montagem de quebra-cabeça numérico (20 minutos):

Divida um quebra-cabeça em várias peças numeradas de 1 a 100. Distribua as peças para as crianças e peça que montem o quebra-cabeça em ordem numérica. À medida que montam, elas devem contar a quantidade de peças em cada etapa e registrar verbalmente e por meio de registros simbólicos a quantidade de peças montadas.

Avaliação:

Observe a participação ativa das crianças durante as atividades e verifique se elas conseguem contar corretamente a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades. Avalie se elas estão expressando o resultado tanto verbalmente quanto por meio de registros simbólicos de forma precisa. Verifique se estão compreendendo a relação entre a quantidade de objetos e seus registros simbólicos, além de utilizar estratégias adequadas de contagem.

Plano de Aula de Matemática - 1º ano do Ensino Fundamental. EF01MA04.

Plano de Aula de Matemática - 1º ano do Ensino Fundamental

Habilidade: EF01MA04

Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.

Objetivo da aula:

Ensinar as crianças a contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades. Elas irão aprender a expressar o resultado tanto verbalmente quanto por meio de registros simbólicos. A aula será realizada por meio de atividades envolventes e relevantes para as crianças, como jogos, brincadeiras e o uso de materiais da sala de aula.

Atividades:

1. Contagem de objetos (20 minutos):

Distribua coleções de objetos para as crianças, como lápis, blocos de construção ou brinquedos. Peça a elas que contem a quantidade de objetos em cada coleção até 20 unidades. Incentive-as a usar registros verbais, como "um, dois, três" e também registros simbólicos, como desenhar traços para representar cada objeto contado.

2. Jogo de contagem (25 minutos):

Organize um jogo de tabuleiro em que as crianças precisam contar a quantidade de casas que avançam. Use um dado com números de 1 a 6 e represente as casas do tabuleiro com objetos variados. Por exemplo, uma casa pode ter 4 blocos de construção, outra pode ter 2 lápis, e assim por diante. À medida que avançam no tabuleiro, as crianças devem contar a quantidade de objetos em cada casa e expressar o resultado verbalmente e por registros simbólicos.

3. Registro simbólico (15 minutos):

Distribua fichas de papel e lápis para as crianças. Peça que elas escolham uma coleção de objetos na sala de aula e contem a quantidade de objetos. Em seguida, peça que registrem o resultado de forma simbólica, desenhando traços ou usando numerais para representar a quantidade contada.

4. Exploração de materiais (20 minutos):

Disponibilize diferentes materiais manipulativos, como contas coloridas, cubos ou fichas. Deixe as crianças explorarem e criar suas próprias coleções, utilizando a quantidade de objetos que desejarem. Peça que contem a quantidade de objetos de suas coleções e expressem o resultado tanto verbalmente quanto por meio de registros simbólicos.

Avaliação:

Observe o engajamento e participação das crianças durante as atividades. Avalie se elas conseguem contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e expressar o resultado tanto verbalmente quanto por registros simbólicos de forma adequada. Verifique se elas estão utilizando estratégias de contagem corretas e compreendendo a relação entre a quantidade de objetos e seus registros simbólicos.