Plano de Aula - Matemática. EF02MA13.

Plano de Aula - Matemática

Tema: Explorando Roteiros e Plantas de Ambientes

Habilidade: EF02MA13 - Esboçar roteiros a serem seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência.

Recursos Necessários:

• Lápis e papel para os alunos;
• Folhas de papel em branco;
• Objetos representativos, como bonecos ou blocos, para simular pessoas e móveis.

Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

Inicie a aula explicando a habilidade que será trabalhada: esboçar roteiros a serem seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência.

2. Exploração de Ambientes Familiares (15 minutos)

Inicie uma discussão com a turma sobre os diferentes ambientes familiares que eles conhecem, como suas casas ou apartamentos.

Solicite que cada aluno desenhe em seu papel em branco um esboço simples do ambiente familiar que escolher, destacando as entradas e saídas.

Incentive-os a utilizar símbolos simples para representar os móveis e objetos presentes no ambiente.

3. Simulação dos Roteiros (20 minutos)

Distribua objetos representativos, como bonecos ou blocos, para cada aluno.

Solicite que cada aluno utilize os objetos para simular uma caminhada através do ambiente familiar que desenhou.

Incentive-os a descreverem verbalmente o roteiro que estão seguindo, apontando as entradas, saídas e pontos de referência no ambiente.

4. Apresentação e Discussão (15 minutos)

Convide alguns alunos a compartilharem seu desenho do ambiente familiar e a explicarem o roteiro que seguiram com os objetos representativos.

Incentive-os a descreverem as entradas, saídas e pontos de referência que destacaram, e a relacionarem essas características com o roteiro e o ambiente representado.

Promova a discussão em sala de aula, permitindo que os alunos compartilhem suas observações e reflitam sobre a importância de um roteiro ou planta para a organização de um ambiente.

5. Desafio de Roteiros Individuais (15 minutos)

Solicite que cada aluno escolha um ambiente familiar diferente para criar um novo desenho e roteiro.

Incentive-os a considerar mais pontos de referência, como janelas, portas e objetos específicos, ao criar seu novo roteiro.

Estimule-os a compartilharem seus desenhos e roteiros com os colegas, explicando as escolhas que fizeram.

6. Reflexão e Encerramento (10 minutos)

Reúna a turma para uma reflexão final sobre a criação de roteiros e plantas de ambientes familiares.

Pergunte aos alunos sobre as dificuldades encontradas ao criar o roteiro e como as informações representadas nos ajudam a entender e organizar melhor um ambiente.

Finalize a aula reforçando a importância de esboçar roteiros e plantas para orientar a movimentação e organização dos espaços familiares.