Plano de Aula - EF05MA05

Comparando e Ordenando Números Racionais Positivos

Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.

Duração: 1 hora

Recursos necessários:

• Lousa ou quadro branco
• Giz ou marcadores coloridos
• Folhas de papel e lápis para os alunos
• Réguas e compassos

Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

Inicie a aula relembrando com os alunos a representação fracionária e decimal dos números racionais positivos. Explique que a representação fracionária utiliza frações, enquanto a representação decimal utiliza números decimais.

Reforce também a importância da reta numérica como uma ferramenta para comparar e ordenar os números racionais positivos.

2. Desenvolvimento (30 minutos):

Divida a turma em duplas ou pequenos grupos. Distribua folhas de papel, régua e compasso para cada grupo.

Peça aos alunos que criem uma reta numérica no papel e representem diferentes números racionais positivos, tanto na forma fracionária quanto na forma decimal.

Em seguida, peça aos grupos que comparem e ordenem os números representados na reta numérica. Eles devem identificar os números maiores, menores e iguais, e colocá-los em ordem crescente.

Encoraje os alunos a discutirem suas estratégias e a explicarem como utilizaram a reta numérica para realizar a comparação e ordenação.

3. Discussão em grupo (15 minutos):

Reúna a turma e promova uma discussão em grupo sobre as comparações e ordenações realizadas pelos alunos.

Peça aos alunos que compartilhem suas estratégias e expliquem como utilizaram a reta numérica para identificar os números maiores, menores e iguais.

Faça perguntas para estimular a reflexão, como:

• Como vocês sabem se um número é maior ou menor que outro?
• Como a representação fracionária e decimal influencia na comparação e ordenação?
• Vocês encontraram alguma dificuldade durante a atividade? Como resolveram?

4. Conclusão (5 minutos):

Conclua a aula destacando a importância da reta numérica como uma ferramenta para comparar e ordenar números racionais positivos.

Enfatize que a habilidade de comparar e ordenar números é fundamental na matemática e em situações cotidianas.

Plano de Aula de Matemática - EF05MA05

Plano de Aula de Matemática - 5º ano

Habilidade: (EF05MA05)

Resolver e elaborar problemas que envolvam diferentes significados da multiplicação e divisão (por exemplo, multiplicação como adição de parcelas iguais, multiplicação como agrupamento e divisão como partilha ou como medida), utilizando estratégias diversas, como cálculo mental, algoritmos convencionais e estimativas, e comunicar o processo e o resultado por meio de registros adequados.

Objetivo:

Os alunos serão capazes de resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e divisão, utilizando estratégias diversas e comunicando seus processos e resultados de forma adequada.

Duração:

2 aulas (50 minutos cada)

Recursos necessários:

- Lousa ou quadro branco
- Giz ou marcadores
- Papel e lápis para os alunos
- Problemas de multiplicação e divisão previamente preparados

Atividades:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos):

a) Inicie a aula revisando com os alunos os diferentes significados da multiplicação e da divisão, como adição repetida, agrupamento, partilha e medida.
b) Discuta exemplos de situações cotidianas em que esses significados podem ser aplicados.

2. Desenvolvimento (30 minutos):

a) Apresente aos alunos problemas de multiplicação e divisão que envolvam diferentes significados. Por exemplo:
- Um pacote contém 6 barras de chocolate. Quantas barras de chocolate há em 4 pacotes?
- Um fazendeiro plantou 5 fileiras de milho, com 8 pés de milho em cada fileira. Quantos pés de milho ele plantou no total?

b) Peça aos alunos que, individualmente, resolvam os problemas utilizando as estratégias que considerarem adequadas, como cálculo mental, algoritmos convencionais e estimativas.
c) Incentive-os a registrar seus processos e resultados de forma clara e organizada.

3. Discussão em grupo (10 minutos):

a) Peça a alguns alunos que compartilhem suas estratégias e soluções com a turma.
b) Promova a discussão em grupo, destacando diferentes abordagens utilizadas pelos alunos para resolver os problemas.

Aula 2:

1. Recapitulação (10 minutos):

a) Relembre os problemas discutidos na aula anterior e os diferentes significados da multiplicação e da divisão.