Plano de Aula de Matemática - EF05MA23

Plano de Aula de Matemática - 5º ano

Habilidade: (EF05MA23)

Resolver problemas que envolvam porcentagem, utilizando estratégias diversas, como cálculo mental, estimativa e algoritmos convencionais, e comunicar o processo e o resultado por meio de registros adequados.

Objetivo:

Os alunos serão capazes de resolver problemas que envolvam porcentagem, utilizando estratégias diversas, e comunicar o processo e o resultado por meio de registros adequados.

Duração:

1 aula (50 minutos)

Recursos necessários:

- Lousa ou quadro branco
- Giz ou marcadores
- Exemplos de problemas que envolvam porcentagem
- Folhas de papel e lápis para os alunos

Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

a) Inicie a aula relembrando com os alunos os conceitos de porcentagem e a importância desse conhecimento no dia a dia.
b) Discuta exemplos de situações práticas que envolvem porcentagem, como descontos em lojas, taxas de juros, entre outros.

2. Desenvolvimento (30 minutos):

a) Apresente aos alunos uma série de problemas que envolvam porcentagem. Certifique-se de que os problemas sejam desafiadores o suficiente para que os alunos apliquem diferentes estratégias.
b) Incentive os alunos a utilizarem estratégias diversas para resolver os problemas, como cálculo mental, estimativa e algoritmos convencionais.
c) Promova a discussão em sala de aula, encorajando os alunos a compartilharem suas estratégias e a justificarem suas respostas.

3. Atividade prática (10 minutos):

a) Divida a turma em grupos e distribua problemas que envolvam porcentagem.
b) Cada grupo deve escolher um problema, resolver utilizando as estratégias aprendidas e registrar o processo e o resultado de forma adequada.
c) Os grupos devem apresentar suas resoluções para a classe, explicando as estratégias utilizadas e como chegaram aos resultados.

4. Discussão e conclusão (10 minutos):

a) Após as apresentações dos grupos, promova uma discussão sobre as diferentes estratégias utilizadas e as vantagens de cada uma.
b) Destaque a importância de comunicar o processo e o resultado por meio de registros adequados, como cálculos escritos, gráficos ou tabelas.
c) Conclua a aula reforçando a importância de aplicar diferentes estratégias na resolução de problemas e de comunicar o processo de forma clara e organizada.