Questões gerais sobre conhecimentos pedagógicos para concursos
1. Os princípios básicos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) são:
a) Universalidade, integralidade, equidade, diversidade e sustentabilidade.
b) Liberdade, igualdade, fraternidade, justiça e solidariedade.
c) Autonomia, pluralidade, responsabilidade, inclusão e qualidade.
d) Valorização do magistério, gestão democrática, participação social, garantia de padrão de qualidade e equidade.
e) Competência, cidadania, sustentabilidade, autonomia e ética.
2. Os fundamentos da educação inclusiva são:
a) Rendimento acadêmico, avaliação externa, disciplina, padronização e exclusão.
b) Individualização, segregação, homogeneização, seletividade e discriminação.
c) Igualdade de oportunidades, respeito à diversidade, valorização das diferenças, participação e aprendizagem.
d) Hierarquia, normatização, elitismo, padronização e negação da deficiência.
e) Meritocracia, competição, homogeneização, segregação e segregação.
3. Quais são os principais teóricos da pedagogia progressista?
a) Jean Piaget, Maria Montessori, Lev Vygotsky, Carl Rogers e Paulo Freire.
b) Sigmund Freud, Ivan Pavlov, Burrhus Skinner, John Dewey e Lev Vygotsky.
c) Emilia Ferreiro, Lev Vygotsky, Jerome Bruner, John Dewey e Paulo Freire.
d) Howard Gardner, Lev Vygotsky, Carl Rogers, Jerome Bruner e Paulo Freire.
e) Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey, Paulo Freire e Lev Semionovich Vygotsky.
4. Assinale a alternativa que define interdisciplinaridade e como pode ser aplicada em sala de aula.
a) É a integração de diferentes disciplinas, promovendo a contextualização e a busca por soluções complexas. Pode ser aplicada por meio de projetos, debates e estudos de caso.
b) É a priorização de uma única disciplina, visando ao aprofundamento do conteúdo. Pode ser aplicada por meio de aulas expositivas e atividades individuais.
c) É a exclusão de algumas disciplinas em detrimento de outras consideradas mais importantes. Pode ser aplicada por meio de provas e avaliações de conteúdo específico.
d) É a segmentação do currículo em disciplinas isoladas, sem conexões entre si. Pode ser aplicada por meio de aulas expositivas e atividades padronizadas.
e) É a fragmentação do currículo em disciplinas distintas, sem relação entre si. Pode ser aplicada por meio de aulas expositivas e atividades isoladas.
5. Assinale a alternativa correta sobre avaliação formativa na prática pedagógica.
a) A avaliação formativa é essencial para a promoção da competição saudável entre os estudantes, incentivando o esforço individual.
b) A avaliação formativa é importante para identificar os alunos mais habilidosos e prepará-los para competições acadêmicas.
c) A avaliação formativa é fundamental para acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos e fornecer feedback contínuo para aprimoramento.
d) A avaliação formativa é relevante para classificar os alunos em níveis de desempenho, visando à seleção dos melhores para premiações.
e) A avaliação formativa é crucial para determinar notas e rankings dos alunos, estabelecendo a hierarquia de desempenho.
6. Os princípios do construtivismo são:
a) Repetição, memorização, padronização, exatidão e uniformidade.
b) Hierarquia, autoridade, disciplina, obediência e conformidade.
c) Construção do conhecimento, interação social, contextualização, autonomia e significado.
d) Individualismo, competitividade, seleção, avaliação e homogeneização.
e) Acumulação de informações, transmissão de conhecimento, uniformidade, padronização e controle.
7. Assinale a alternativa que define habilidades socioemocionais e como podem ser desenvolvidas na educação básica.
a) São habilidades cognitivas relacionadas ao raciocínio lógico, que podem ser desenvolvidas por meio de exercícios de memória.
b) São habilidades motoras que podem ser desenvolvidas por meio de atividades físicas e esportivas.
c) São habilidades relacionadas às emoções, empatia, resolução de conflitos e colaboração, que podem ser desenvolvidas por meio de projetos e atividades que estimulem a interação social.
d) São habilidades artísticas que podem ser desenvolvidas por meio de atividades de expressão e apreciação artística.
e) São habilidades linguísticas que podem ser desenvolvidas por meio de atividades de leitura e escrita.
8. Zona de desenvolvimento proximal (ZDP) de Vygotsky:
a) Refere-se à distância entre o conhecimento atual do aluno e o conhecimento esperado pela escola.
b) Refere-se ao desenvolvimento cognitivo alcançado pelo aluno, sem o auxílio do professor.
c) Refere-se ao desenvolvimento potencial do aluno com o suporte e mediação do professor ou de seus pares mais experientes.
d) Refere-se à habilidade de aprendizagem autônoma do aluno, sem a necessidade de orientação externa.
e) Refere-se à aprendizagem que ocorre fora do ambiente escolar, por meio de experiências cotidianas.
9. A participação ativa dos estudantes em sala de aula é promovida:
a) Priorizando a exposição do professor como detentor absoluto do conhecimento.
b) Incentivando a competição entre os alunos por meio de prêmios e notas.
c) Proporcionando atividades que estimulem a expressão oral e escrita, debates, discussões e trabalhos em grupo.
d) Limitando a participação dos estudantes para evitar interrupções e distrações.
e) Focando apenas na transmissão de conteúdos, sem valorizar a interação dos alunos.
10. Assinale a alternativa que contém estratégias de ensino-aprendizagem mais adequadas para desenvolver o pensamento crítico dos alunos.
a) Reprodução mecânica de informações.
b) Aprendizagem passiva por meio de exposição unidirecional.
c) Estímulo à reflexão, questionamento, análise de evidências, debates e resolução de problemas.
d) Ênfase em conteúdos prontos, sem oportunidades de análise e discussão.
e) Memorização de fatos e conceitos sem contextualização.
11. Assinale a alternativa que explica a importância do planejamento didático na prática docente.
a) O planejamento didático é dispensável, pois o professor deve adaptar-se espontaneamente às necessidades dos alunos.
b) O planejamento didático é necessário apenas para cumprir exigências burocráticas.
c) O planejamento didático permite ao professor organizar as atividades de ensino, considerando objetivos, conteúdos e metodologias adequadas.
d) O planejamento didático é restrito a atividades teóricas e não tem impacto direto na aprendizagem dos alunos.
e) O planejamento didático é opcional, já que o professor deve seguir o currículo padrão sem adaptá-lo.
12. Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de Vygotsky:
a) É a etapa em que a criança alcança o desenvolvimento cognitivo máximo.
b) É a distância entre o desenvolvimento atual da criança e o nível de desenvolvimento que ela pode atingir com o auxílio de um adulto ou de um parceiro mais habilidoso.
c) É o processo pelo qual a criança internaliza conhecimentos e habilidades por meio de práticas sociais.
d) É a fase em que a criança adquire habilidades básicas por meio da observação de modelos adultos.
e) É a faixa etária em que a criança se encontra no seu auge de desenvolvimento motor.
13. Assinale a alternativa que define educação integral e como pode ser implementada nas escolas.
a) Educação integral é a formação apenas nas disciplinas básicas, como Matemática, Língua Portuguesa e Ciências.
b) Educação integral é a extensão do tempo escolar, contemplando atividades culturais e esportivas.
c) Educação integral é a priorização de uma única área do conhecimento no currículo escolar.
d) Educação integral é a atenção exclusiva ao ensino de habilidades técnicas e profissionalizantes.
e) Educação integral é a abordagem holística do desenvolvimento dos estudantes, envolvendo aspectos acadêmicos, culturais, esportivos e sociais.
14. Assinale a alternativa sobre a importância da educação ambiental na formação dos estudantes.
a) A educação ambiental não é relevante na formação dos estudantes.
b) A educação ambiental é importante apenas para formar ativistas ambientais.
c) A educação ambiental contribui para a conscientização dos estudantes sobre questões ecológicas, sustentabilidade e preservação do meio ambiente.
d) A educação ambiental é uma área de estudo restrita a disciplinas específicas, sem relação com a formação geral dos estudantes.
e) A educação ambiental é necessária apenas para cumprir exigências legais, sem impacto direto na formação dos estudantes.
15. Assinale a alternativa que destaca como a tecnologia pode ser utilizada de forma pedagogicamente eficiente em sala de aula.
a) A tecnologia não deve ser utilizada em sala de aula, pois distrai os alunos.
b) A tecnologia deve ser utilizada como entretenimento, sem relação direta com os conteúdos curriculares.
c) A tecnologia pode ser utilizada como recurso para ampliar e enriquecer as possibilidades de aprendizagem, promovendo pesquisa, interatividade e produção de conteúdo.
d) A tecnologia deve substituir completamente as aulas presenciais.
e) A tecnologia deve ser utilizada apenas para tarefas administrativas, como lançamento de notas e registro de frequência.
16. Dentre os principais desafios enfrentados pelos professores na atualidade estão:
a) Desinteresse dos alunos e falta de disciplina.
b) Pouco investimento em educação e falta de recursos materiais.
c) Diversidade cultural e inclusão de alunos com necessidades especiais.
d) Pressão por resultados e avaliações padronizadas.
e) Desvalorização da profissão e falta de reconhecimento.
17. Sobre a importância da leitura na formação dos estudantes podemos afirmar:
a) A leitura é desnecessária na formação dos estudantes.
b) A leitura contribui apenas para o desenvolvimento da escrita.
c) A leitura é essencial para a ampliação do vocabulário, desenvolvimento do pensamento crítico, imaginação e conhecimento.
d) A leitura é uma atividade meramente recreativa, sem impacto direto na formação dos estudantes.
e) A leitura é importante apenas em disciplinas específicas, como Língua Portuguesa e Literatura.
18. As etapas do processo de ensino-aprendizagem são:
a) Apresentação, avaliação e recuperação.
b) Introdução, aprofundamento e conclusão.
c) Planejamento, execução e avaliação.
d) Memorização, aplicação e fixação.
e) Exposição, absorção e reprodução.
19.Assinale a alternativa que define educação empreendedora e como pode ser desenvolvida na escola.
a) Educação empreendedora é a formação exclusiva de empreendedores e pode ser desenvolvida por meio de cursos de gestão empresarial.
b) Educação empreendedora é a preparação dos alunos para o mercado de trabalho e pode ser desenvolvida por meio de palestras motivacionais.
c) Educação empreendedora é o desenvolvimento de habilidades empreendedoras, como criatividade, liderança e resiliência, e pode ser desenvolvida por meio de projetos e atividades práticas.
d) Educação empreendedora é a exclusão das disciplinas tradicionais em detrimento de disciplinas de empreendedorismo.
e) Educação empreendedora é a preparação dos alunos para serem funcionários empreendedores e pode ser desenvolvida por meio de cursos técnicos específicos.
20. Como estratégias de ensino mais adequadas para promover a inclusão escolar de alunos com deficiência podemos citar:
a) Isolamento dos alunos com deficiência em salas especiais.
b) Exclusão dos alunos com deficiência do ambiente escolar.
c) Adaptação curricular, apoio pedagógico individualizado e valorização das potencialidades de cada aluno.
d) Foco exclusivo em atividades terapêuticas para os alunos com deficiência.
e) Ressaltação das limitações dos alunos com deficiência, desconsiderando suas habilidades.
21. Assinale a alternativa que define interdisciplinaridade na educação e como pode ser aplicada em sala de aula.
a) A interdisciplinaridade é a divisão rígida dos conteúdos por disciplinas, sem conexões entre elas.
b) A interdisciplinaridade é a sobreposição de conteúdos, sem relação direta com a aprendizagem dos alunos.
c) A interdisciplinaridade é a integração de diferentes disciplinas, promovendo a conexão entre os conhecimentos e a abordagem de temas complexos, podendo ser aplicada por meio de projetos e atividades que envolvam diferentes áreas de conhecimento.
d) A interdisciplinaridade é restrita a atividades extracurriculares, sem relação direta com o currículo escolar.
e) A interdisciplinaridade é a priorização de uma única disciplina, excluindo as demais do processo de ensino-aprendizagem.
22. Assinale a alternativa que destaca o papel do professor como mediador da aprendizagem.
a) O professor é apenas um transmissor de informações, sem envolvimento ativo na aprendizagem dos alunos.
b) O professor é responsável apenas pela aplicação de provas e avaliações.
c) O professor é um facilitador do processo de ensino-aprendizagem, promovendo a mediação entre os conteúdos e os alunos, incentivando a reflexão, o diálogo e a construção do conhecimento.
d) O professor é responsável apenas pela transmissão de conhecimentos, sem intervenção na forma como os alunos aprendem.
e) O professor é um mero observador do processo de aprendizagem, sem interferir no desenvolvimento dos alunos.
23. Assinale a alternativa que contém a definição de competências socioemocionais e qual é a sua importância na formação integral dos estudantes.
a) Competências socioemocionais são habilidades técnicas relacionadas à convivência social e têm pouca importância na formação dos estudantes.
b) Competências socioemocionais são habilidades cognitivas desenvolvidas apenas em contextos familiares.
c) Competências socioemocionais são habilidades relacionadas à inteligência emocional, empatia, autogerenciamento, resiliência e colaboração, e são essenciais para a formação integral dos estudantes, promovendo o desenvolvimento pessoal, social e acadêmico.
d) Competências socioemocionais são habilidades exclusivas de áreas artísticas, sem relação direta com a formação geral dos estudantes.
e) Competências socioemocionais são habilidades motoras desenvolvidas por meio de práticas esportivas.
24. Assinale a alternativa que contém os princípios da educação inclusiva e como podem ser aplicados nas escolas.
a) A segregação dos alunos com deficiência em escolas especiais.
b) A exclusão dos alunos com deficiência do ambiente escolar.
c) A valorização da diversidade, o respeito às diferenças e a adoção de práticas pedagógicas que promovam a participação, a aprendizagem e o desenvolvimento de todos os estudantes, considerando suas necessidades e potencialidades.
d) A ênfase exclusiva na homogeneização dos alunos, ignorando suas características individuais.
e) A exclusão dos alunos com deficiência das atividades extracurriculares.
25. Assinale a alternativa que contém a importância da avaliação formativa na prática docente.
a) A avaliação formativa é desnecessária, pois o foco deve ser apenas nas provas e avaliações finais.
b) A avaliação formativa tem como objetivo apenas classificar os alunos em notas.
c) A avaliação formativa é uma ferramenta essencial para o acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, permitindo ao professor identificar as dificuldades e planejar intervenções pedagógicas adequadas, valorizando o processo e não apenas o resultado final.
d) A avaliação formativa é restrita a atividades teóricas e não tem impacto direto na aprendizagem dos alunos.
e) A avaliação formativa é utilizada apenas para promover a competição entre os alunos.
26. Assinale a alternativa correta sobre princípios da educação infantil, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
a) A educação infantil não possui princípios específicos.
b) A educação infantil prioriza apenas o desenvolvimento cognitivo das crianças.
c) A educação infantil tem como princípios o respeito à criança, a promoção do cuidado, da brincadeira, da interação e da diversidade.
d) A educação infantil tem como princípio central o ensino formal das disciplinas básicas.
e) A educação infantil não possui princípios definidos, ficando a critério de cada instituição de ensino.
27. Assinale a alternativa que contém a definição de metodologias ativas de aprendizagem e como podem ser aplicadas em sala de aula.
a) As metodologias ativas de aprendizagem são estratégias que privilegiam a exposição passiva dos alunos a conteúdos teóricos.
b) As metodologias ativas de aprendizagem são exclusivas do ensino superior, não podendo ser aplicadas em outros níveis de ensino.
c) As metodologias ativas de aprendizagem são abordagens pedagógicas que estimulam a participação ativa dos alunos no processo de construção do conhecimento, por meio de atividades práticas, colaborativas e reflexivas.
d) As metodologias ativas de aprendizagem são restritas a disciplinas específicas, não podendo ser aplicadas de forma transversal.
e) As metodologias ativas de aprendizagem são estratégias obsoletas, sem eficácia comprovada.
28. Assinale a alternativa que explica a importância da educação financeira na formação dos estudantes.
a) A educação financeira não é relevante na formação dos estudantes.
b) A educação financeira é importante apenas para alunos que pretendem seguir carreiras na área de finanças.
c) A educação financeira contribui para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis, que compreendem os princípios básicos de organização financeira, consumo consciente, poupança e investimentos.
d) A educação financeira é uma área de estudo restrita a disciplinas específicas, sem relação com a formação geral dos estudantes.
e) A educação financeira é necessária apenas para cumprir exigências legais, sem impacto direto na formação dos estudantes.
29. Assinale a alternativa que contém as estratégias pedagógicas mais adequadas para promover a educação inclusiva nas escolas.
a) Exclusão dos alunos com necessidades especiais do ambiente escolar.
b) Ações pontuais de inclusão, sem impacto significativo no currículo e nas práticas pedagógicas.
c) Adaptação curricular, atendimento educacional especializado, formação continuada dos professores e valorização da diversidade.
d) Foco exclusivo na homogeneização dos alunos, desconsiderando suas necessidades individuais.
e) Apenas a oferta de salas de recursos para alunos com necessidades especiais.
30. Assinale a alternativa que melhor define educação ambiental e qual é a sua importância na formação dos estudantes.
a) Educação ambiental é um conceito desatualizado e sem relevância na formação dos estudantes.
b) Educação ambiental é a responsabilidade exclusiva das disciplinas de ciências naturais.
c) Educação ambiental é um processo de aprendizagem que busca desenvolver nos estudantes uma consciência crítica e responsável em relação ao meio ambiente, promovendo a sustentabilidade, a preservação dos recursos naturais e a compreensão da interdependência entre os seres vivos e o ambiente.
d) Educação ambiental é uma abordagem restrita a atividades extracurriculares, sem impacto direto no currículo escolar.
e) Educação ambiental é focada apenas na transmissão de informações sobre questões ambientais, sem ações práticas.
31. Assinale a alternativa que contém habilidades socioemocionais essenciais para a formação integral dos estudantes.
a) Habilidades cognitivas voltadas apenas para a resolução de problemas matemáticos.
b) Habilidades motoras relacionadas à prática de esportes.
c) Habilidades de inteligência artificial e programação de computadores.
d) Habilidades relacionadas à inteligência emocional, empatia, colaboração, resolução de conflitos e tomada de decisões.
e) Habilidades restritas ao contexto familiar, sem impacto direto na formação escolar.
32. Assinale a alternativa que define inclusão digital e qual é a sua importância na educação.
a) Inclusão digital é a exclusão das tecnologias digitais no ambiente escolar.
b) Inclusão digital é a priorização do uso excessivo de tecnologias digitais em detrimento de outras formas de aprendizagem.
c) Inclusão digital é o acesso igualitário às tecnologias digitais, garantindo que todos os estudantes tenham oportunidades de utilizá-las de forma crítica, criativa e responsável, promovendo a participação ativa na sociedade da informação.
d) Inclusão digital é restrita apenas às disciplinas de informática e tecnologia.
e) Inclusão digital é a exclusão dos alunos que não possuem acesso às tecnologias digitais.
33. Assinale a alternativa que contém estratégias pedagógicas adequadas para promover a participação ativa dos estudantes em sala de aula.
a) Aulas expositivas tradicionais, sem espaço para a participação dos estudantes.
b) Aulas exclusivamente teóricas, sem atividades práticas.
c) Estratégias de ensino colaborativas, como trabalhos em grupo, debates, pesquisas, projetos e uso de recursos audiovisuais.
d) Aulas baseadas apenas em atividades lúdicas e recreativas.
e) Foco exclusivo nas atividades individuais, sem interação entre os estudantes.
34. Assinale a alternativa que define educação inclusiva e como pode ser implementada nas escolas.
a) Educação inclusiva é a exclusão dos alunos com necessidades especiais das escolas.
b) Educação inclusiva é a segregação dos alunos com necessidades especiais em escolas especializadas.
c) Educação inclusiva é o processo de garantir a participação e o aprendizado de todos os alunos, independentemente de suas características e necessidades, por meio de ações como adaptação curricular, atendimento educacional especializado, formação dos professores e valorização da diversidade.
d) Educação inclusiva é restrita apenas às disciplinas de educação especial.
e) Educação inclusiva é a exclusão dos alunos com dificuldades de aprendizagem do ambiente escolar.
35. Assinale a alternativa que contém os principais desafios da educação atual e como podem ser superados.
a) Os principais desafios da educação atual são insolúveis e não há soluções viáveis.
b) Os principais desafios da educação atual são a falta de recursos financeiros e a falta de interesse dos estudantes.
c) Os principais desafios da educação atual incluem a desigualdade educacional, a formação dos professores, a falta de infraestrutura adequada, a evasão escolar e a atualização constante dos currículos, que podem ser superados por meio de investimentos adequados, formação continuada dos professores, políticas públicas eficientes e uma gestão escolar participativa.
d) Os principais desafios da educação atual são responsabilidade exclusiva dos professores.
e) Os principais desafios da educação atual são a falta de tecnologia nas escolas e a desvalorização da profissão de professor.
36. Assinale a alternativa que explica a importância da educação sexual nas escolas.
a) A educação sexual não é relevante para a formação dos estudantes.
b) A educação sexual deve ser restrita apenas aos conteúdos biológicos.
c) A educação sexual é fundamental para promover o desenvolvimento saudável, a compreensão do corpo, a prevenção de doenças, o respeito mútuo, a igualdade de gênero e a promoção de relacionamentos saudáveis.
d) A educação sexual é uma área de estudo restrita a disciplinas específicas, sem relação com a formação geral dos estudantes.
e) A educação sexual deve ser deixada exclusivamente aos cuidados da família.
37. Assinale a alternativa que contém os princípios éticos que devem guiar a atuação dos professores.
a) Os professores não possuem princípios éticos específicos.
b) Os professores devem priorizar apenas o cumprimento do conteúdo programático.
c) Os professores devem pautar sua atuação na ética profissional, na imparcialidade, no respeito, na equidade, na responsabilidade e no compromisso com a formação integral dos estudantes.
d) Os professores não têm responsabilidades éticas, apenas técnicas.
e) Os professores devem agir de acordo com seus próprios princípios, sem considerar a ética profissional.
38. Assinale a alternativa que destaca o papel da tecnologia na educação e como ela pode ser utilizada de forma efetiva.
a) A tecnologia não possui papel relevante na educação.
b) A tecnologia deve ser utilizada apenas para substituir as atividades tradicionais em sala de aula.
c) A tecnologia pode ser utilizada como uma ferramenta pedagógica, promovendo a criação de ambientes de aprendizagem colaborativos, acesso a recursos educacionais digitais, desenvolvimento de habilidades digitais e estímulo à criatividade e inovação.
d) A tecnologia é uma mera distração e não contribui para a aprendizagem dos estudantes.
e) A tecnologia deve ser excluída do ambiente escolar.
39.Assinale a alternativa que define educação cidadã e como pode ser desenvolvida nas escolas.
a) Educação cidadã não possui definição específica.
b) Educação cidadã é restrita ao ensino de direitos civis e políticos.
c) Educação cidadã é o processo de formação dos estudantes para que sejam cidadãos conscientes, participativos, críticos, éticos e responsáveis, por meio de práticas pedagógicas que promovam a reflexão sobre valores, direitos e deveres, participação política, respeito às diferenças e promoção do bem comum.
d) Educação cidadã é restrita apenas ao ensino superior.
e) Educação cidadã é a formação dos estudantes para que sejam obedientes e submissos às leis.
40. Assinale a alternativa que contém as principais características de um ambiente de aprendizagem inclusivo:
a) Exclusão dos alunos com necessidades especiais do ambiente de aprendizagem.
b) Foco exclusivo na uniformidade dos alunos, desconsiderando suas características individuais.
c) Valorização da diversidade, respeito às diferenças, adaptação curricular, uso de recursos acessíveis, participação ativa de todos os alunos e práticas pedagógicas inclusivas.
d) Restrição das atividades apenas aos alunos mais avançados, desconsiderando os demais.
e) Apenas a oferta de salas de recursos para alunos com necessidades especiais.
41. Assinale a alternativa que define competências socioemocionais e qual é a sua importância na formação dos estudantes.
a) Competências socioemocionais são irrelevantes na formação dos estudantes.
b) Competências socioemocionais são habilidades exclusivas da área de psicologia.
c) Competências socioemocionais são habilidades relacionadas à inteligência emocional, autogestão, empatia, colaboração, resolução de problemas, comunicação e pensamento crítico, que são fundamentais para o desenvolvimento integral dos estudantes, preparando-os para lidar com desafios, relacionamentos interpessoais e tomada de decisões.
d) Competências socioemocionais são restritas apenas aos estudantes mais velhos.
e) Competências socioemocionais são adquiridas naturalmente, não necessitando de intervenção educacional.
42. Assinale a alternativa que contém os benefícios da prática regular de atividades físicas na educação.
a) A prática regular de atividades físicas não traz benefícios relevantes para a educação.
b) A prática regular de atividades físicas é importante apenas para a saúde física dos estudantes.
c) A prática regular de atividades físicas contribui para o desenvolvimento motor, cognitivo e socioemocional dos estudantes, melhorando o desempenho acadêmico, promovendo a socialização, a disciplina, a concentração, a autoestima e a qualidade de vida.
d) A prática regular de atividades físicas é restrita apenas aos estudantes que se destacam em esportes.
e) A prática regular de atividades físicas é desnecessária na educação.
43. Assinale a alternativa que define educação patrimonial e como pode ser trabalhada nas escolas.
a) Educação patrimonial não possui definição específica.
b) Educação patrimonial é restrita ao estudo de monumentos históricos.
c) Educação patrimonial é o processo de valorização, preservação e promoção do patrimônio cultural e histórico, por meio de ações educativas que estimulam o conhecimento, o respeito, a identidade cultural, a consciência cidadã e a responsabilidade socioambiental.
d) Educação patrimonial é restrita apenas ao ensino superior.
e) Educação patrimonial é irrelevante na educação.
44. Assinale a alternativa que contém os princípios da educação integral, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
a) A educação integral não possui princípios específicos.
b) A educação integral prioriza apenas o desenvolvimento acadêmico dos estudantes.
c) A educação integral tem como princípios o desenvolvimento integral dos estudantes, considerando suas dimensões cognitivas, emocionais, sociais e culturais, a promoção do protagonismo, a valorização das experiências e saberes dos estudantes, a interdisciplinaridade e a articulação com a comunidade.
d) A educação integral é restrita apenas às escolas particulares.
e) A educação integral é irrelevante na formação dos estudantes.
45. Assinale a alternativa que explica o que são práticas pedagógicas inclusivas e qual é a sua importância na educação.
a) Práticas pedagógicas inclusivas são irrelevantes na educação.
b) Práticas pedagógicas inclusivas são restritas apenas aos estudantes com necessidades especiais.
c) Práticas pedagógicas inclusivas são estratégias e metodologias de ensino que valorizam a diversidade, respeitam as diferenças, promovem a participação ativa de todos os estudantes, garantem o acesso ao currículo e a aprendizagem significativa, considerando suas características individuais, adaptando recursos e proporcionando um ambiente acolhedor e inclusivo.
d) Práticas pedagógicas inclusivas são restritas apenas aos estudantes mais avançados.
e) Práticas pedagógicas inclusivas são desnecessárias na educação.
46. Assinale a alternativa que contém os desafios e as possibilidades do uso das tecnologias digitais na educação.
a) O uso das tecnologias digitais não apresenta desafios ou possibilidades relevantes na educação.
b) O uso das tecnologias digitais é limitado a atividades isoladas, sem impacto direto na aprendizagem dos estudantes.
c) Os desafios do uso das tecnologias digitais incluem a necessidade de formação dos professores, a seleção adequada de recursos, o acesso equitativo às tecnologias, a segurança digital e a integração efetiva com as práticas pedagógicas. As possibilidades incluem o acesso a informações e recursos educacionais, a colaboração, a personalização do ensino, o desenvolvimento de habilidades digitais e a ampliação das possibilidades de aprendizagem.
d) O uso das tecnologias digitais é restrito apenas aos estudantes mais avançados.
e) O uso das tecnologias digitais não traz benefícios significativos para a educação.
47. Assinale a alternativa que explica o que é a avaliação formativa e qual é a sua importância no processo educativo.
a) A avaliação formativa não possui definição específica.
b) A avaliação formativa é restrita apenas à verificação da aprendizagem dos estudantes.
c) A avaliação formativa é um processo contínuo e sistemático que busca acompanhar o processo de aprendizagem dos estudantes, fornecer feedbacks, identificar dificuldades, promover a reflexão, adaptar as práticas pedagógicas e garantir a progressão da aprendizagem, sendo essencial para a melhoria da qualidade educativa e o desenvolvimento dos estudantes.
d) A avaliação formativa é restrita apenas às avaliações finais.
e) A avaliação formativa é desnecessária no processo educativo.
48. Os princípios da educação ambiental, de acordo com a Política Nacional de Educação Ambiental são:
a) A educação ambiental não possui princípios específicos.
b) A educação ambiental prioriza apenas o conhecimento dos problemas ambientais.
c) Os princípios da educação ambiental são o respeito à diversidade, a participação, a interdisciplinaridade, a ação política, a abordagem global, a sustentabilidade, a valorização da cultura local e a ética ambiental.
d) A educação ambiental é restrita apenas aos estudantes mais velhos.
e) A educação ambiental é irrelevante no contexto educativo.
49. Assinale a alternativa que explica o que são habilidades socioemocionais e como podem ser desenvolvidas na educação básica.
a) Habilidades socioemocionais são irrelevantes na educação básica.
b) Habilidades socioemocionais são habilidades exclusivas da área de psicologia.
c) Habilidades socioemocionais são competências relacionadas à inteligência emocional, ao autoconhecimento, à empatia, ao trabalho em equipe, à resolução de conflitos e à tomada de decisões, que podem ser desenvolvidas por meio de práticas pedagógicas que estimulem o diálogo, a reflexão, a colaboração, o envolvimento dos estudantes em projetos e situações desafiadoras, e a criação de um ambiente escolar acolhedor e seguro.
d) Habilidades socioemocionais são restritas apenas aos estudantes mais velhos.
e) Habilidades socioemocionais são adquiridas naturalmente, não necessitando de intervenção educacional.
50. Assinale a alternativa que contém a importância da educação financeira na formação dos estudantes.
a) A educação financeira não possui relevância na formação dos estudantes.
b) A educação financeira é restrita apenas aos estudantes de cursos técnicos e superiores de Economia.
c) A educação financeira é fundamental para desenvolver habilidades de gestão financeira, consumo consciente, planejamento, economia, investimentos, prevenção ao endividamento e compreensão do sistema econômico, preparando os estudantes para lidar de forma responsável e crítica com o dinheiro e as finanças pessoais ao longo de suas vidas.
d) A educação financeira é restrita apenas aos estudantes com habilidades matemáticas avançadas.
e) A educação financeira é desnecessária na formação dos estudantes.
GABARITO
