Plano de Aula - EF05MA08

Resolver e Elaborar Problemas de Multiplicação e Divisão

Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Duração: 1 hora

Recursos necessários:

• Lousa ou quadro branco
• Giz ou marcadores coloridos
• Folhas de papel e lápis para os alunos
• Calculadoras

Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

Comece a aula revisando com os alunos os conceitos de multiplicação e divisão com números naturais.

Explique que agora eles irão aplicar esses conceitos não apenas aos números naturais, mas também aos números racionais cuja representação decimal é finita.

2. Atividade prática (30 minutos):

Distribua folhas de papel e lápis para os alunos.

Apresente problemas de multiplicação e divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita.

Encoraje os alunos a utilizar diferentes estratégias, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos, para resolver os problemas.

Permita o uso de calculadoras para verificar os resultados.

3. Discussão em grupo (15 minutos):

Reúna a turma e promova uma discussão sobre as estratégias utilizadas pelos alunos para resolver os problemas.

Pergunte aos alunos quais estratégias eles consideraram mais eficientes e por quê.

Peça que compartilhem seus métodos e expliquem como chegaram aos resultados.

Estimule a troca de ideias e permita que os alunos tirem dúvidas uns com os outros.

4. Conclusão (5 minutos):

Conclua a aula destacando a importância de utilizar diferentes estratégias para resolver problemas de multiplicação e divisão com números naturais e números racionais.

Reforce que o cálculo por estimativa, o cálculo mental e os algoritmos são recursos valiosos para agilizar os cálculos e obter resultados precisos.

Encoraje os alunos a praticarem as diferentes estratégias em casa e em situações do cotidiano.

Plano de Aula de Matemática - EF05MA08

Plano de Aula de Matemática - 5º ano

Habilidade: (EF05MA08)

Reconhecer e utilizar a propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtração para ampliar as possibilidades de cálculo mental.

Objetivo:

Os alunos serão capazes de reconhecer e utilizar a propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtração para ampliar as possibilidades de cálculo mental.

Duração:

2 aulas (50 minutos cada)

Recursos necessários:

- Lousa ou quadro branco
- Giz ou marcadores
- Papel e lápis para os alunos

Atividades:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos):

a) Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já observaram alguma relação entre a multiplicação e a adição/subtração.
b) Converse sobre a propriedade distributiva da multiplicação, explicando que ela permite distribuir a multiplicação em relação à adição ou subtração.
c) Faça exemplos simples para ilustrar essa propriedade.

2. Desenvolvimento (30 minutos):

a) Apresente aos alunos problemas que envolvam a aplicação da propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtração.
b) Incentive-os a utilizar essa propriedade para realizar cálculos mentais de forma mais eficiente.
c) Faça exemplos passo a passo, demonstrando como aplicar a propriedade distributiva em diferentes situações.

3. Atividade prática (10 minutos):

a) Divida a turma em grupos e distribua problemas para que os alunos resolvam, utilizando a propriedade distributiva da multiplicação.
b) Os grupos devem trabalhar juntos para encontrar as soluções e verificar se os cálculos estão corretos.

Aula 2:

1. Recapitulação (10 minutos):

a) Relembre com os alunos a propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtração.
b) Faça uma revisão rápida dos exemplos e problemas resolvidos na aula anterior.

2. Aplicação prática (30 minutos):

a) Apresente aos alunos problemas mais desafiadores, que requerem o uso da propriedade distributiva da multiplicação.
b) Os alunos devem resolver os problemas individualmente ou em grupos, utilizando a propriedade distributiva para facilitar os cálculos.
c) Circule pela sala, ofereça suporte individualizado e observe as estratégias dos alunos.

3. Discussão e conclusão (10 minutos):

a) Promova uma discussão em grupo sobre os problemas resolvidos e as estratégias utilizadas pelos alunos.
b) Destaque a importância da propriedade distributiva da multiplicação como uma ferramenta poderosa para ampliar as possibilidades de cálculo mental.
c) Conclua a aula incentivando os alunos a praticarem o uso da propriedade distributiva em suas atividades matemáticas diárias.